中职艺术插花课程教学存在问题思考_教育学_高等教育_教育专区。１ ５ ２ 安徽农学通报 ， Ａ ｎ ｈ ｕ ｉ Ａ 鲥． Ｓ ｅ ｉ ． Ｂ ｕ ｌ １ ． ２ ０ １ ４， ２ ０ （ ２ ４ ） 中职 艺 术 插 花 课 程教 学存 在 问题
１ ５ ２ 安徽农学通报 ， Ａ ｎ ｈ ｕ ｉ Ａ 鲥． Ｓ ｅ ｉ ． Ｂ ｕ ｌ １ ． ２ ０ １ ４， ２ ０ （ ２ ４ ） 中职 艺 术 插 花 课 程教 学存 在 问题 思 考 于 晶 （ 农业学校 ， 银川 ７ ５ ０ ０ ２ １ ） 摘 要： 插花艺术是 中等农业职业学校 园林专业教育的一门重要课程 ， 是在市场导向前提 下设置的一 门素质 拓展 课 程 ， 插 花 艺术课程 既 可 以为 市场提 供 专业 的插 花 员， 又可 以提 高 学生的职 业 能力 和综合 素 质 。但 目前 在教 学中还存在一些问题和不足， 想要适应现今社会的市场需求， 在教 学中还需要创新。该文针对在插 花艺术教学过程中的一些体会进行思考分析 ， 以利于以后的课程。 关键词： 插花艺术； 教 学思考 ； 中等职业教育 中图分类号 Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 Ａ 文章编号 １ ０ ０ ７ — ７ ７ ３ １ （ ２ ０ １ ４ ） ２ ４ — １ ５ ２ — ０ ２ 近几年各大中小城市专业 花店飞速增加 ， 插花艺术 从花 卉 业 中 形 成 了 一个 新 兴行 业 ， 市 场 对 专业 插 花 店插花技 巧是很有难度 的， 加上插花是一个耗损量很大 的实 践课 ， 由于 花 材 的价 格是 随行 就 市 ， 价 格 比较 贵 ， 需 员的需求不断增大 ， 越来越多 中等农业职业学校开设插 花艺术课程 ， 这是一 门以市场为导向设置的素质拓展课 程， 既传授传统文化艺术 ， 又陶冶情操 ， 提高学生的学习 兴趣 。为进一步提高教学质量 ， 提高学生进入社会后的 要的经费也比较多 ， 但是学校实验经费有限， 上课大部分 时间是用仿真花代替鲜花。这和用鲜花插制 的实际 手感差别还是很大 的， 不能学生时 间技能 的提高 。 重复的用仿真花模拟操作 ， 大大降低了学生的学习兴趣 ， 实际动手能力 。笔者对插花艺术教学过程 中存在的问题 进行分析。 也使插花的实践教学变 的很枯燥 ， 学生的创新能力也受 到了 。 １ 中职插 花艺 术课 程 目前存在 的 问题 笔者担 任中等农 业职业学校《 插花艺术》 的教学工 作， 本课程的教材选用的是由化学工业出版社 出版的《 插 １ ． ３ 教材 内容不新颖 插花艺术课程尽 管开设 了很多 年， 教材也不 断的在修订 ， 但是不 能满足社会发展 的需 求， 与市场脱节严重。 目 前市场上礼仪插花飞速发展 ， 教 花艺术》 ， 由郑志勇 、 王德芳 主编 。根据学校实际的教学 情况以及学生实际情况， 课程 内容设计为６ ４ 个学时 ， 理论 知识 和实践 教学 各 ３ ２ 学时。 材中礼仪插花的内容还是以前的一些基本式插制方 法， 没有及 时加入市场上新的插花和技巧 。这也为 插 花艺术 的教 学带 来一 定 的困难 。 １ ． １ 传统教学模式已经跟不上市场的需求 一 插花艺术是 ２ 对插 花艺 术课 程的 思考 ２ ． １ 改变教学方式。 创设情境布置任务 将插花艺术课程 实践性强的特点与中职学生喜欢实践动手的特点相结合 ， 开展分组学习 ， 创设情境比赛 ， 不仅有利于节约花材 ， 还可 以提 高学生竞 争意识 与团队合作 能力 。案例 ， 将４ Ｏ 名学生 门有很强操作性的课程 ， 传统
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