有些刊物是内部要参，一般人看不到；有些是需要专门订购，不对外发行（例如决策要参）；公开发行的核心刊物如下：
对中国（不含港、澳、台）出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所（简称中信所）每年出一次的《中国科技期刊报告》（以下简称《报告》）；另一种是大学图书馆与高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览2004年版》（以下简称《要目总览》）。中信所每年第四季度面向全国大专院校和科研院所发布上一年的科研论文排名。排名包括SCI、Ei、ISTP分别收录的论文量和中国期刊发表论文量等项指标。最后一项指的是各单位在《报告》收编的期刊中发表的论文数。《报告》以1400多种中、外文科技类期刊作为统计源，报告的内容是对这些期刊进行多项指标的统计与分析，其中最重要的是按类进行影响因子排名。目前，有些大学评定职称就是按照这个标准认定的核心期刊。《要目总览》每4年出版一期，1996年出版了第二版，2000年出了第三版。2004年是第三版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。2000年版本收录核心期刊1500余种，2004年版本收录1798种（总计在12000种刊物中筛选而来）。第一编 哲学、社会学、、法律、军事
1中国社会科学 2大学学报.哲学社会科学版 3社会科学战线江海学刊 9江汉论坛 10江苏社会科学 11师范大学学报.人文社会科学版 12复旦学报.社会科学版 13文史哲 14南京大学学报.哲学、人文科学、社会科学 15浙江学刊 16浙江社会科学 17社会科学研究 18求是学刊 19社会科学（上海）（吸收：上海社会科学院学术季刊）20社会科学辑刊 21华东师范大学学报.哲学社会科学版 22华中师范大学学报.人文社会科学版 23中州学刊 24南开学报.哲学社会科学版 25人文 26求索 27思想战线中山大学学报.社会科学版 29大学社会科学学报 30国外社会科学 31南京社会科学 32厦门大学学报.哲学社会科学版 33浙江大学学报.人文社会科学版 34四川大学学报.哲学社会...
作者:罗贯中(1330年一1400年之间)，名本，号湖海散人，明代通俗小说家。他的籍贯一说是太原(今山西)，一说是钱塘(今浙江杭州)，不可确考...
1、语文：《课堂内外创新作文》、《读者》、《散文诗》、《满分阅读初中版》。2、数理化类：《数学金刊》、《少年报》、《中学生数理化》（八年级数学·配合人教社教材）。3、英语：《疯狂英语》、《忘忧草》、《英语沙龙》、《21世纪报》。4、科学：《我们爱科学少年版》、《科学启蒙》。5、其他：《意林》、《读者》、《青年文摘》、《实用文摘（中学版）》、《中学生天地》、《与口才学生读本》。扩展资料
一、紧跟时代要求，与时俱进，能够让孩子们切身去感受时代变迁和情节本身与他们成长的关联，不脱离他们成长的。二、趣味性，能满足孩子们对于未知世界的好奇心，让他们有兴趣去阅读这样的书籍。三、必须有积极向上的正能量，能让孩子阅读之后，让青少年有一种努力的冲动，热血沸腾，激发他们努力实现的价值的动力。四、故事本身不能脱离社会现实，不能让孩子们觉得假大空，优秀的作品必须来源于生活。一本好书，可以让孩子们的力量倍增，影响孩子们的一生，促进他们健康积极向上成长，一本好书建立他们健康向上的价值观、人生观、世界观有着举足轻重的作用，这样的好书由于社会的经济至上的价值观影响，好的青少年读物是可以给青少年和思想造成冲击的心灵大餐。：新华网-青少年阅读
第一，利用学生感兴趣的话题导入新课，激发起学习兴趣，取得最佳教学效果。例如，在讲《三国鼎立局面的形成》一节时，我利用电视剧《三国演义》及“百家讲坛”里易中天教授点评《三国演义》，设计了这一课的导入语：“同学们你们都有看《三国演义》吧？你们知道《三国演义》所反映的是怎样一回事吗？它所讲的是历史上什么时代的事呢？这就是这节课我们要学习的内容。由此导入新课．极大地吸引了学生注意力并激发了学生的求知。第二，运用多教学手段，拓宽了教学道。通过课件的展示，再造历史形象、历史场景，将空洞的历史变成有声有色有血有肉的“形象”，展现在学生面前。这种新鲜、强烈的刺激也会激发学生兴趣。例如：我问：“谁到过杭州西湖？学生答：“没有！“那我们现在就去风景秀丽的西子湖畔游览一番！接着我放，当屏幕上出现“岳王庙”和岳飞墓前的四个铁铸跪像时，定格画面。我指着画面问：“大家知道岳王庙是为谁建的？“为岳飞建的！我又指着岳飞墓前的两个跪像问：“这一男一女是谁？“是秦桧夫妇！接着我饱含深情地说：“后人每当来到这里，总是感慨万千。有人面对岳飞墓和秦桧夫妇跪像，吟诗叹曰：‘青山有幸埋忠骨，白铁铸佞臣！表达了对岳飞的怀念和对秦桧的。后人为什么要怀念岳飞而痛恨秦桧呢？学习这一课后，大家就会明白其中的原因了。这样一来既激发了学生的学习兴趣又培养了学生的爱国情感。达到了三维目标中情感价值目标的教学目的。二、教师精心设疑，鼓励学生质疑，创设学生自主学习的氛围
学生主动参与教学，走进历史情境，体验人物心灵，思考历史的复杂性和多样性，进而发展“言之有据，论者符实”的科学态度以及“理解、容纳悖论”的人文。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如讲西安事变时，我先从介绍张学良开始，并指出：当张在美国逝世后，有人称赞他是一个伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。我们该如何理解这句话呢？然后我再详细叙述西安事变的来拢去脉，其间层层设问，引导学生深入思考：在事变前，中国的局势是怎么样？事变后，又该如何处理蒋介石？接着，我又给学生提出了这样的假设：如果当时杀了蒋介石，中国的政局将会发生怎样的变化？这种变化是否有利于团结抗日？在学生积极讨论的过程中，我又适时补充了一些历史资料：蒋介石被扣后，中国各党各派的态度（亲日派、亲英...
展开全部《中学生物学》南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学和发展的。就是一个普通的省级期刊罢了
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