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心理健康教育在我国日益受到重视,而在职业学校如何开展心理健康教育,却是一个较新的课题.职业学校应根据中专学生生理、心理发展特点和规律,运用心理教育的理论和方法,积极开展心理健康教育工作,并将学校心理教育渗透在学校的教育观、人才观和学生观中,培养中专生理素质,促进他们身心和谐发展,使心理健康教育成为学校教育的一个重要组成部分.
为全面推进素质教育,增强学校育人工作的性、实效性和主动性,学校领导要重视心理健康教育,始终把它作为加强学生德育教育的重要内容来抓.要统一,在学年、学期工作计划中,都把心理健康教育、学生的人格教育作为重要任务提到议事日程,将学校心理健康教育放在了很重要的位.做到统一规划,具体部署,专人负责.成立了校园心理咨询室,组建了心理专、兼职教师队伍,明确将提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展作为心理健康教育的总目标.
目前,学校还将加大人力物力的投人,在充实完理咨询室的基础上,拓宽心理研究课题,把心理健康教育工作更扎实、更深人、更持久开展下去.
学校成立了心理健康教育专、兼职师资队伍,建立了校园心理咨询室.由我亲自抓,学校领导亲自参与研究工作；校团委具体负责组织实施,学生科、招就办、教研室、班主任各个部门密切配合,推进学校心理健康教育.
心理健康教育的主要任务是（1）拟订出学校的心理健康教育大纲.（2）心理教育纳入教学大纲课堂.通过课堂对每个年级的学生团体心理.（3）建立咨询室,配备培训的专职心理人员对学生心理.（4）组建专、兼职心理教师队伍并实施对队伍的学习、培训.（5）向家长宣传心理健康教育的重要性,并为家长提供学生的指导意见.（6）运用心理调查手段为心理健康教育教学提供科学依据.（7）通过校刊铁韵和心理健康宣传橱窗宣传心理健康知识.营造育氛围.
通过探索与实践,取得了以下成绩（1）了我校学生心理健康状况的部分资料,比较客观了解到一些制约学生的健康成长的心理热点问题及突出的个案问题.（2）缓解了校内人际冲突,改善了学生就业应聘的紧张、焦虑、自卑等不良情绪.（3）及时发现疾患学生,并联系家长积极对症治疗,防止意外事故的发生.（4）心理健康教育的探索文章发表、科研论文获十五计划一等.（5）心理教育与就业指导横向联合开展科研工作,完成课题学生就业指导提前介入对学生心理成熟的影响.（6）拓宽心理研究领域,探究师源性心理问题及研究教师心理问题.
学校在加强学生心理健康教育的基础上,将学生的心理健康教育搬进了教室,了所有班级的课堂.教学计划安排每个学期每周一学时.为了使心理健康
除接待常见身心问题的学生,心理咨询室还配合班主任、学生科、教研室、科任老师、生活老师的相关工作.先后对学校内一些特殊的偏差生、人格障碍生、心理疾病生了咨询,对其它部门推荐的一些个案学生展开了心理疏导、调查,并将存有安全隐患的特殊案例报告学生监护责任方,以及早防患于未然,对较严重的心理异常、自虐、性别错位、人格障碍者,家长带学生及时到医院接受专家诊断、治疗.
与此同时,对前来咨询的一般心理问题求询者,按其心理问题代表性强弱一筛选出典型案例,（严格根据保密性原则,隐去真实姓名
学生有关论文范例等背景资料）作为教学案例使用.贴近学生心理实际的代表性案例于书本案例更富有性、对疏导校园中各年级带共性的心理问题、集中的缓解群体矛盾都起到了积极的作用.
回顾学校心理健康教育工作,教育内容侧重于指导学生提高心理适应能力、减轻心理障碍、人际交往以及承受挫折的能力训练等；但随着心理健康教育工作的深化,学校心理健康教育的内容将会拓宽至学生心理潜能开发、健康形象的确立、情绪管理压力处理等,培养学生健全的人格和良个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和,使他们摆脱障碍,调节,提高心理健康水平,增强教育能力.
学校心理健康教育将成为每一个教师必备的职业能力,作为人类灵魂工程师的教师要有专业知识和教学能力,必须了解学生身心发展的规律,了解心理健康教育的意义,具备心理教育的能力,在的教育实践中自觉体现和渗透心理健康载育,成为学生的良师益友.随着网络技术时代的到来,专家们预测教师的传统功能、授业、解惑中授业的功能将逐一步减弱,而人格培养的功能将大大加强.因此,心理健康教育的知识将成为教师的一项重要内容,这也是我们努力奋斗的方向.
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