这是一群患有自闭症的特校学生，他们难以控制情绪，在康复训练的时候，有些孩子要么在教室横冲直撞，要么容易情绪失控。自闭症的孩子一般会有自卑感和感，要走进他们的心灵空间，就要打开孩子们的，唐跃平经过十几年的摸索，有了一把“独门钥匙”。
为了和残疾学生成为朋友，唐跃平一人担负起了教师、家长、朋友的三种角色。每个清晨，唐跃平都会早早的来到学生宿舍，手把手的教他们洗漱，陪着他们去吃早饭、做早操，大手来着小手，这种感觉是父爱。
与责任在鞭策着唐跃平，十几年来，他心扑在特殊教育的工作岗位上，钻研教材，大胆创新，指导并参与编写校本康复教材《感觉统合》教师用书，指导并开展了包括职业康复和闽南童玩康复等在内的康复类课题研究工作，积极配合推动了福建省首届感统教学高峰论坛活动的承办工作，参加国家级“社区、家庭康复人员”培训和孤独症康复师培训、省级特教教师专业能力提升培训和教师培训，并在CN级、省级、市级先后发表多篇论文。先后被评为泉港区级“优秀教师”、“三星级教师”、“教育系统创先争优优秀员”和市级“优秀少先队员（特殊教育工作者）”，荣获市级特殊教育优质课“一等”。
大爱无言，残疾儿童的苦与欢是他紧紧的牵挂，忙完了学校的工作，唐跃平还“送教上门”。几年来，他和同事们为极重度脑瘫孩子义务送教，每周2次每次3节课的送教服务，让残疾儿童在家里就能得到康教结合的特教服务，让残疾儿童的家庭多了一抹阳光。
【记者手记】爱是平凡的，爱是伟大的。唐跃平就像千千万万的一样，扎根基层默默耕耘，平凡之中自有大爱，不忘初心携梦前行，前方，就是阳光。