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摘 要目前来看,校企合作模式是很多院校运用人才培养方案之一.通过学校和企业合作,使学生在校期间能够深入体会企业运行模式,学习到课堂中课本上没有涉及内容.本文主要针对校企合作模式探讨学前艺术特色人才培养方式.
随着目前教育不断深入,国家对学前教育专业重视度越来越高.为避免新闻中出现幼儿教师 儿童等案件出现,国家相继出台了一系列关于学前教育专业人才培养意见和办法.要求我们要培养出师德,热爱儿童,业务精良,结构合理幼师队伍,提高和改善学前教育专业体系.
就目前就业市场来说,需要高素质技能型幼儿师范资源,因此,高校要适应社会市场需求,构建符合市场需求新人才培养模式.经过实际运用,我们发现,校企合作人才培养模式是能够培养适应社会需求师资人才.这些学前教育专用学生能够在就业时适应企业需要,毕业就能够就业.因此,我们要提高学生综合素质,培养艺术特色人才,注重课程开始,使学生能够提高沟通能力,绘画,跳舞,弹琴,讲故事等综合型职业能力.
校企合作人才培养模式可以促进国家人力资源开发和利用,增强市场就业,提高学生综合素质,最终能够为我国提升综合国力,构建和谐社会,实现中国梦提供重要途径.就学校而言,校企合作人才培养模式可以是学校更加了解企业用人需求,可以有针对性订单培养,确定人才培养目标,创新人才培养方案,使学校能够培养出满足企业需求学生.就企业而言,这种校企合作人才培养模式能有针对性塑造人才,学生能够在上学期间就真正体验岗位实际能力,企业可以优先挑选优先人才,为企业用人提供了有力保障.
人才培养模式,在学生入学阶段就可以按订单式培养.学校根据企业用人要求设置人才培养方案,开设所需课程标准.培养计划可以由学校和企业共同商量制定,它至少应包含理论教学体系和实践教学体系两大支柱.面向市场和面向就业来设置专业,是实现培养目标重要方面.在设置专业课程、教学内容和培养方法时既要强化针对性,使毕业生就业后能上手快；也要兼顾通用性,使毕业生就业后能一专多能.企业可安排专人到学校进行授课,接受案例式教学,弥补学校教育与实际想脱节缺陷,学校和企业共同研究设置培养方案.就学前教育特点,要求学生掌握艺术本领,在学校期间可以带学生到线;幼儿园去体验教学,与小朋友共处,会遇到课堂中没有遇到过问题,在解决过程中,真正提高本领.
（二）根据学前教育特点互换模式.既然是校企合作,学校和企业共同培养高素质学前教育人才.那么,学校内教师可以到企业去锻炼,企业优秀人员也可以到学校上课,给学生最线;教育.就学前教育特点,幼儿园可以和学校制定计划,定期派幼儿园中有丰富经验幼儿教师到高校内给学生上课,她们有着每天与小孩子相处经验,这些经验可以丰富学生思想,提高素质影响.幼儿教师可以幼儿园中线;同时可以增加经验,根据前辈教学,培养学生职业.同时,高校也可以安排教师到幼儿园增加体会锻炼机会.由于幼儿教师特点,高校实行校企合作同时,不能忽略学生综合素质培养,舞蹈,绘画,钢琴,英语综合能力.同时,可以建立校外实训,把实践教学搬进企业,搬进校外实训,不但可以解决学校设备问题,而且可以利用经验丰富、技能出色兼职实训老师,提高实践教学质量.
结束语综上所述,根据目前国家对于教育教学模式发展和改变迫切需要,学前教育专业人才培养模式有待改变,校企合作人才培养模式可以适应现代化教育需要.使学生在校期间线;相关知识,同时,又能够使企业增加对学校和学生了解程度,使学校线;专业型人才.