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关于幼儿园相关论文范例#24212;急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了明确的指导性意见和规范性要求,具有以下特点.
指南要求应急演练专业、系统.指南急疏散演练的方案制定、组织机构、宣传教育、避险科目、疏散科目、总结评估提出了具体的要求,让人能够透彻了解应急疏散的各个环节和要素,具有很强的专业性.全过程各个环节既存在又相互依存,构成应急疏散的统一整体,具有很强的系统性.
指南要求应急演练注重实践、着眼实战.指南要求演练立足于模拟紧急事件发生时的真实情景,要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险、自救互救能力.实践中,各学校要不同的事故类型（包括火灾、震、校车事故）、不同的天气状况（如晴天、阴雨天、冰雪天等）、不同的事故点（如宿舍、教室、实验室、集体活动点等）模拟紧急事件的真实情景,既要把握各个环节确保没有遗漏,又要简洁明了便于学生,提高学生应急自救能力.
指南要求应急演练建立机制、长效发展.指南要求中小学校每月至少开展一次应急疏散演练,幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练.在校生较多的城镇、中小学农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数.在实践中,应急疏散应该与学校升旗、课间操、大型活动相,明确学生活动的集合程序、集合时间、集合线,在每天的活动中提高学生应急意识,养成学生疏散习惯,建立应急演练长效发展机制.
指南要求应急演练目标明确、注重实效.指南对疏散时间、疏散场所、疏散通道、疏散线、疏散用语、应急警报信号有明确的要求.疏散时间最终的目标要求是原则上中学生2分钟以内,小学生3分钟以内完成,各学校从实际出发设定合理的时间要求,通过性的演练逐步提升,最终达到设定的目标.其他疏散要素应该通过自检自查,逐一落实达到指南要求,抓出实效.
指南要求应急演练立足自身、完善.指南要求应急演练学校自身实际,及时整改存在问题,务求达到实效.实践中,各学校要本校学生规模、校舍布局、单体建筑特点和室外空旷场等具体情况开展应急疏散演练,并聘请专业人员诊断演练的各个环节,及时解决演练中的问题,提高本学校的应急疏散水平.
总言之,指南立足于提升应急疏散演练的实际效果,能指导学校通过实战型应急疏散演练进一步增强师生安全意识,提高逃生自救能力,在发生紧急情况时能够有序、迅速安全疏散,确保师生的生命安全.本解读管中窥豹,以和教育界同仁分享.
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