近日，上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统已对18、19届学生，同学可以录入自己的“典型事例”和“研究性学习报告”。
很多同学可能在研究时做了很多事情，却不知道怎么写报告，更不清楚写学术性文章和一般作文的区别。小编为你们整理了一份研究性学习报告写作的注意事项，供大家参考。
研究性学习其实是让高中生们提前体验大学最重要的职能之一——课题研究。因此撰写学习报告，应该也是按照撰写学术论文的规范来要求自己。
由于要求几百字，需要录入在系统中，无法调整格式和字体，因此全文结构和层次的重要性就大大提高了。
如果是针对现实问题的，说明是源于什么社会现象；如果是做学科性研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。
如果是科学类的研究，就介绍科学原理；如果是文学艺术类研究，说明选取了哪些文艺作品，分别是什么版本；如果是社会问题类的研究，阐述已有的、的理论模型。
科学类研究：要具体说明操作步骤，每个操作都会产生什么现象。用（1）（2）这种小标题的形式，使流程看上去更为清晰易懂。
文艺类研究：说明从哪些角度对文艺作品进行分析，好文章好在哪，是角度好还是文采好；作品引起了什么反响，历史上有哪些权威人士给予评价。
社会问题类研究：则要介绍用了什么调查方法，分别从什么渠道查阅了哪些文献；有做调卷的话简述问卷的内容；有没有进行，主要内容是什么，等等。
由于下面还有一个框需要填“研究结论与反思”，所以这部分只要一两句话，阐述研究取得的即可。
既然是研究性学习报告，内容严谨、规范是必须的。这不仅体现了学生的学习态度，也能从侧面反应学生思考问题的严密性和逻辑性。
研究性报告中会出现不少专业术语或者人名地名。有的时候由于历史或翻译的原因，同一个词会有几种通用的表达方式，但是在一篇文章中，务必要做到前后一致。
单位名称：首先要确定用中文还是用英文，比如是 “摩尔”还是“mol”，通常理科类用英文。其次是表述统一，比如“千米”和“公里”，英语注意大小写，“KG”“Kg”kg”等，原则上每种单位确定一种形式，全文统一。
英语缩写：标准的做法是首次出现时用中文全称，括号内注明英语全名和缩写，如“亚太经合组织（Asia-Pacific Economic Cooperation，APEC）”，后文再提到的时候，只需直接写APEC即可。有些大家已经普遍接受的词，如APP、G20等可以不需要全名，但要注意全文大小写统一。
一般来说，层次的级别是“一、”“1.”“（1）”，一篇告中不要超过3个层级。层次之间要一一对应，不能越级
完整概括研究得出的结论，是证明了某个科学原理，还是发现了某个社会现象背后的原因？要记得呼应前文写的研究背景。
科学类研究：是否让你更好地理解了科学原理？对于平时学习有无帮助？对于这个学科是否有进一步的认识？
文艺类研究：是否让你对某一类作品有更深刻的理解和认识？是不是有助于你看懂其他作品？作品传达的思想对于你平时的学习和生活有什么和帮助？
社科类研究：这是对学生来说发挥空间相对比较大的主题。如果某个研究是旨在解决某个社会问题，可以联系当前、国家政策和国际，上升到更高层面，体现你的眼界和深度。
没错，对高中生来说，一般只要完成课题都是可以通过的。但是请务必记住的是，参加综评面试时，看你这份材料的，都是来自顶尖大学的教授们，是中国最具有知识和智慧的人群。
他们平时阅读的都是严谨的学术论文，接触的都是高知和学者。他们在看你写的报告时，会不自觉地拿学术论文的要求来评判你的规范性，用起码是大学生的思维水平来衡量你。
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