一张塑料桌布、几根铁丝、一团酒精棉，做成热气球升上空。沙湖桥小学学生发挥自己的奇思妙想，进行科技创新实践活动。周辉霞 摄
“明天小小科学家”是一项科技比赛的名称。按教育部的，高中阶段获得这一殊荣的学生，在高考中能够有一定数量的鼓励加分。12月中旬，湖南大学、华中师范大学等多所高校相继公布2010年度保送生或自主选拔录取招生简章，也再一次将这一政策。
“明天小小科学家”不仅是在高中阶段培养学生的科技素养，在小学阶段，很多学校就注重打造未来的科学家和发明家。12月12日在天心区参加天心区第四届创造教育年会的专家、老师就提出一个，大学校门能为具有动手能力和科技素养的高中生敞开更宽的门，那涉及到基础教育的初中升高中、小学升初中，是否能为这类学生的选拔和培养绿灯，从而打通一条从小学到高中的创新型人才培养通道。
飞机区、四驱车区……如果不是亲眼所见，你也许不会相信自己看到的是天心区沙湖桥小学第八届校园科技节的现场。“每年的科技节都是孩子们最快乐的节日，大家比发明、赛制作、写论文，个个都是创造之星。”该校校长周战刚说。
自制热气球比赛的现场，同学们在争论。“气囊太大了，会重得飞不起来，还是剪掉一截铁丝吧！”六年级的热气球没有飞起来，同学们在讨论问题出在哪里。8人制作小组分成了观点截然不同的两派，心急的周韬提出了举手表决的解决方法：“我支持不剪！”周韬是校园的科技小牛人，他发明的婴儿洗头护眼罩等创意产品曾获得全国和市级的科技发明项。
长沙市教科院中小学科技教研员谭迪熬老师介绍，现在校园里的科技创新小牛人明显增多，在刚落幕的长沙市第二届“星城之星”创新之星的终选中，有七八十人竞选20个名额，说明创新人才在校园里层出不穷。长沙市中小学生每年的科技发明获得专利的项目保守估计有200多项，其中获得国家级发明创造项的达五六十项。
沙湖桥小学专门拿出两间教室用来陈放学生的科技发明作品和各种证书。在这两间发明教室里，各种各样“独版”的新奇玩意吸引了记者。将一个电吹风拿在手里，发现底部装了一个钢丝球状的东西，小小发明者看到队员清除“牛皮癣”又是铲又是擦的，发明这个特殊的电吹风，可以先将胶层吹软再揭去“牛皮癣”。
波浪板也是大家熟悉的玩具，大人们往往不敢站上去。小发明家就将波浪板一分为二，用活页固定两块，不站人时呈“V”形，人一站在上，又能稳稳当当地玩了，安全性非常高。
这样的科技小发明牛不牛？中央教科所的教研专家认为，其实每个人都具有创造力，这些小发明的制作者通过思考、实践，将自身的创造潜能开发出来了，并成为他们的一种能力，这就是他们不一般的地方。
科技老师彭老师则认为，小学生的发明创作不是全新的创造，是事物原有基础上的创新。这样的学生，他们遇到问题会思考，并乐于动手解决，这就是他们与众不同的地方。
今年暑假，尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛湖南赛区选拔赛在长沙举行。长沙市10所学校的不到百名学生参加了比赛。比赛的内容很简单，用一个太阳能电池板和车模型任意拼装太阳能汽车。这次比赛参赛人数相比奥数、“三独”等项目，学生和学校的热情度普遍不高，原因是什么？一位老师道出其中原委：与升学无关。
一名学校负责科技教育的老师在教学中也感受到，比起在“三独”比赛中拿到一定级别项就可以享受升学绿色通道，“小升初”的政策上没有给予科技创新升学的优惠政策，孩子在这方面取得的成绩再好，最终还是要靠语数外等学科成绩说话，家长对于孩子搞发明创造的态度是，玩玩可以，但不能影响学习。
在采访中，记者接触到不少学生家长。许多家长表示小学阶段可以多培养孩子的特长，但升入中学后随着课业与升学压力的增加，学习成绩的前提下再考虑其他则成为了他们的共同选择。
肖文，沙湖桥小学科技指导老师，培养的学生拿颇多，他认为，即使有升学的绿色通道，如果升学后没有了一个鼓励创新与发明的，没有好的老师，在应试教育这根指挥棒下，再好的发明家也会成书虫。
谭迪熬则表示，创造发明可以培养一个人的创新思维和创造能力，不能让高考指挥棒也影响到基础教育阶段的创新培养，为孩子提供绿色成长通道将有利于让他们的创新之火持续燃烧。杨得志炮轰南阳
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