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科学发展观把坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展统一起来,其核心和本质是以人为本,突出人是社会核心和主体.与此相对应,科学发展观求在政治上保障人民政治权利,尊重和保障人权,支持人民当家作主,扩大公民有序政治参与,保障人民合法权利.显然,这使得一个为中国人完全陌生却又充满着吸引力社会主义公民社会正在悄悄地萌发、成长.而市场经济、公民社会等新生事物出现,对传统伦理、思想观念造成了冲击,也给传统思想政治教育带来了严峻挑战和发展机遇.思想政治教育需要在剧烈变革中经受洗礼,反思成效得失,寻找新理论和实效生长点,力图实现对传统思想政治教育超越,以顺应、诠释并引领社会转型和发展.
社会主义公民社会正在形成
随着科学发展观全面落实及市场经济体制确立,中国式公民社会形成将是不以人主观意志为转移&.尽管这是一个艰难曲折,也很漫长过程,但我们并不能因此而不正视它,不去正视它给我们带来问题.
公民社会是一种界于国家和私人之间中间领域,它会凸显个人价值主体性,反对国家对个人全面控制,它承认并鼓励个人发展自由个性、创造意识.因此,公民社会为个人发展提供了一种广阔空间,这与社会主义发展价值目标坚持科学发展观,促进人自由而全面发展是一致.
,犹如市场经济是一把双刃剑,公民社会也并非有利无弊,这就需要我们正确看待.正如在上文中曾提到,我国要培育市民社会是一种国家制衡力量而非单纯对抗力量,同时它也应该是摒弃只重个人而忽略整体国家观念,因为极端个人主义与专制集体主义一样都会走向社会发展要求反面.因而,我国要想培育出一个健康、良序公民社会,就首先要对公民社会有一个正确认识.如果把这种正确认识诉诸于培养人、开发人思想政治教育上,思想政治教育就需要对价值取向作出符合社会发展需要调整.
思想政治教育要兼顾个人品质和社会改善
在传统计划经济年代,思想政治教育完全是为国家政治需要而服务,国家利益思想政治教育目根据.随着国家与社会之间关系变化,正是这种传统思想政治教育陷入了表面上强化,但实效不佳两难困境.因而,思想政治教育要想走出这种困境,摆脱过去那种只重国家、不重个人做法,在价值取向上走国家、社会与个人多元综合路子.
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那么,思想政治教育如何能兼顾到多元综合价值取向呢说它需要培养是什么样人呢在我国现阶段,就是公民.现代国家基本单位是公民,而非家庭.同时,公民也是公民社会基本成员.我国是一个历来只重视整体而不重视个体国家,在从传统向现代转型中,就尤其需要注重现代公民培养.
在西方政治传统中,从公民在古希腊出现开始发展,经历了古典共和主义公民到现代自由主义公民历史流变,也即经历了公民到消极公民演变.在古希腊和古罗马,公民是参与公共事务而集统治者和被统治者于一身共同体成员.古典共和主义公民观哲学基础是城邦集体主义,崇尚公民在公共事务中平等参与,重义务而轻个人权利,追求固体公共善和公民德行.近代社会,随着启蒙运动和自由主义运动兴起,公民社会与国家分离,公民个体也与政治过程健康,使公民了与其古典内涵蕴意.自由主义公民观哲学基础是个人主义,公民权利与契约式低度义务相联系,强调私人领域自由自主性和制度规范,倡导价值多元和社会异质.但本文以为,无论是古典共和主义公民还是现代自由主义公民,都难免有偏颇之嫌,因为其本质分别是国家、社会目和个人目在公民个体身上表现.国家、社会目和个人目都会引发一系列社会问题,也不应是社会主义国家理性选择.
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