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摘要根据PDCA基本流程,设计了一套毕业论文质量标准和规范流程,提出了将全面质量管理和毕业设计管理一体化系统实施过程,为毕业论文管理工作规范化、系统化奠定了基础,对我国高校毕业论文管理一定指导和借鉴意义.
关键词毕业论文管理全面质量管理PDCA质量标准
中图分类号G642.477文献标识码ADOI10.3969j.issn.16728181.2014.03.032
毕业论文是高等学校教学计划规定综合性实践教学环节,撰写毕业论文不仅有助于本科生巩固已学基础知识、基本理论和基本技能,而且也是培养本科生科学思维、学术规范和科研创新能力重要环节.通过毕业论文可以检验学生学习效果、教学质量.因此,毕业论文质量控制各大高校提高教学质量、确保毕业生质量重要考核指标.
1提高毕业论文质量必要性和可行性
随着我国高校办学体制改革,高等教育大众化、产业化趋势使得高校之间竞争也日益激烈,而教学质量好坏关系到学校生存和发展.如何综合、有效地配置学校有限资源,加强高等教育质量管理,把握好人才培养质量这条生命线,将本科教育质量提高到一个新水平显得尤为重要,而毕业论文就是这条生命线重要指标之一.
提高毕业论文质量是必要,也是可行.首先,毕业论文设计工作基础是四年来知识积累.其次,对每篇毕业论文都配有指导教师,指导教师不仅从知识结构、业务水平上进行指导,同时还提供一定方法论.再次,重要教学环节,学校为毕业论文置留了一定教学时间和试验条件.
2毕业论文全面质量管理
2.1全面质量管理基本思想
全面质量管理是1961年费根堡姆提出一种质量管理理论.全面质量管理基本思想是一切PDCA循环办事,PDCA循环包括四个阶段若干步骤即计划执行检查,包括分析现状找出问题、分析原因、找出关键因素、制定措施计划、执行计划、调查结果等步骤.其核心思想和基本特点是全员参加、全过程、全面运用一切有效方法、全方位控制质量因素,将工作质量管理重点,以此保证产品和服务质量.最终要领就是要求流程规范化、管理制度化、实施文档化.
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全面质量管理方面有关论文例文32452;,是学校毕业论文教学质量方面宗旨和行动准则.质量方针主要包括质量标准和质量监控两个方面内容,质量标准是对毕业论文质量全面描述和细化；质量监控包括对质量标准执行情况监控和过程监控.主要内容包括设计管理、设计过程、设计结果、师资和设备等质量特性；要求毕业论文质量持续提高,对各种不合格情况进行纠正、改进和预防等.
3加强标准建设,全面提高质量
质量标准是阐明学校毕业论文质量管理体系纲领性文件,是毕业论文执行过程基本规程,严肃性和权威性.对内,它用于规范教学及服务质量管理活动；对外,它用于展示学校毕业论文管理体系结构、运作状态和向教学质量.
从全面质量管理思想角度来看,毕业论文质量标准制定首先应该包括过程控制流,即毕业论文设计应该经过哪些基本过程及各过程间前驱后继关系.其次,应有质量标准,针对每一个基本过程主体和客体设计切实质量控制标准及监控措施.
地说,根据全面质量思想,毕业论文基本过程可分为教学、选题、论文指导、基本训练、质量检查、成绩评定、答辩、材料和存档等环节.针对每一环节,选择最能影响论文质量关键要素观测点,建立相应质量标准.该质量标准符合全面质量管理思想,遵照PDCA基本流程,可以分解为目标系统、执行系统、检查系统和系统,该标准建立实际上就是PDCA四个子系统建立过程.
3.1目标系统建立（Plan）
在调研基础上制定计划、明确目标,包括教学计划和教学两.要求教务部门组织修订各专业毕业论文大纲,提高本科毕业论文工作科学化、规范化水平.制订一系列教学管理文件,对毕业论文全程组织管理进行规范.
3.2执行系统建立（Do）
该子系统包括选题、开题和指导.执行系统作用是按目标系统各项要求完成所规定任务.三全质量管理思想,产品质量主体是人,要求院系、教研室、指导教师及学生都要加入到毕业论文工作中,各司其职,层层落实,实现全员思想.另外,质量优劣体现在客体――毕业论文上,因此对主体如何作用于客体应进行详尽规定,即怎样进行论文选题、开题、指导.
3.3检查系统建立（Check）
检查系统作用是了解执行系统按目标系统要求完成任务情况.该子系统包括论文质量和评定.论文质量重在检查,主要检查项目有论点正确性、论据性、格式规范性、论文实用性等.建立毕业设计检查制度,包括学院自查、专家组抽查、定期检查、不定期检查等.
3.4系统建立（Act）
系统作用是信息反馈,以此进行偏差修订、错误更正.在各阶段分析基础上进行材料,肯定成绩,明确问题和改进方向.不断地充实修改文件,不断完善目标系统使其更符合实际情况,并对论文进行规范地归类存档.
4结论
毕业论文工作是全面系统工程,将TQM引入毕业论文管理意义.它核心是质量标准建立和监控,这种全面质量管理毕业论文质量标准有利于学校明确每个角色在毕业论文中任务、职责和工作程序,把一切工作出发点落实到质量上,主动地根据质量标准自查和互查、自评和互评,预防、纠正错误；提高毕业论文质量,提高教育服务质量和管理水平,增强社会对学校满意度和信任度,提高学校声誉和竞争力.
参考文献
1向华.浅析高等教育产品全面质量管理J.教育教学论坛,2013,（13）.
2周彩云.全面质量管理教学管理改革研究J.教育管理研究,2011,（6）.
3袁爱芝.我国高等教育质量保证进展及趋势J.高等理科教育,2010,（2）.
4陈申华.论高等教育全面质量管理J.国家教育行政学院学报,2010,（3）.
作者简介李康荣,四川师范大学,四川成都610066
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