【摘要】幽默作为一种重要的教学辅助手段对英语课堂教学有着十分重要的影响。它使英语课堂教学充满活力，轻松愉快，是一门教学工作的艺术，是语言教师应该掌握的一种教学技能。本文在简述了幽默与的关系的基础上，提出了在英语教学过程中如何利用幽默进行教学，如何将幽默恰当的应用到英语教学中，而且根据教学实践列出大量的例子分析幽默在教学中应用的策略和类型，并讨论了应该注意的一些理由以及幽默对英语课堂的特殊作用和影响。在此基础上，力求寻找一个完整系统的将幽默应用于英语教学中的策略。从而使英语课堂教学充满美感，以增强学生课堂学习的积极性，提高学生获取英语知识的效率。
教师指导是中国学生系统学习英语的一个主要和重要的途径.实践证明，教师有效的教学可以很好地开发学生的智力，激发他们的学习英语的热情，并拓宽他们的国际视野。然而，长久以来，传统的英语教学过多的强调了语言知识的传输，而忽视了学生情感因素、学习效果受到影响。这种过时的策略虽有小的成就，但是课堂气氛不免沉闷，教授策略往往枯燥。传统的教师形象严肃，刻板，教学策略陈旧，老套.但教师只要是在课堂上做一些转变，便可以吸引学生的注意力，并让他们参与到课堂活动来，提高教学质量。幽默，它像一座桥梁，它拉近教师与学生之间的距离。幽默通过轻松诙谐的言语，意蕴丰富的笑声，营造和谐快乐的气氛。幽默，一种最有效的教学辅助手段，特别对那些英
语学习有困难的学生来说是很重要的.幽默在英语教学中的应用有助于学生的大脑吸收信息，将知识轻松的传授给他们.各种和谐幽默的语言，形象生动的行为，能激发学生学习英语的兴趣，也能提高学生深思的主动性，将知识直接或间接的传授给他们。
1激发学生对知识的渴望。幽默的本质特征，就是有趣。哈曼，美国教育家，曾说，“教学未能得到学生的求知欲，像锤击一块冷铁”。幽默的有效教学可以帮助学生掌握知识，当幽默营造出一种热烈的气氛时，不但学生乐于听课，而且会发生“共振”效应，激发学生学习英语的兴趣，并且延长知识在记忆中的时间长度，和深度。
2消除疲劳、活跃教学氛围。初中生总是活跃，思维敏捷，善于模仿。他们有一个良好的记忆能力和丰富的想象力。然而，他们无论是在身体上还是在心理上都是不成熟的，所以他们不能很好地制约，他们也不能长期的集中注意力。而教学对学生身体的制约力和集中能力要求很高。教师恰当地运用幽默，能够在课堂上吸引学生的的注意力，也可以活跃课堂气氛，有助于学生产生愉悦的情绪，更容易地接受知识，也有利于增进师生间的感情。
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