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摘要从认识论、教学方法角度,探索计算机网络技术专业内涵建设.首先阐述计算机网络技术体系,在分析技术体系基础上,提出计算机网络技术专业知识体系,进而给出计算机网络技术专业课程体系.
关键词认识论教学方法技术体系知识体系课程体系
中图分类号G712文献标识码A文章编号10073973（2012）00718302
2010年10月8日,国务院下发关于加快培育和发展战略性新兴产业决定,明确将新一代信息技术产业列为十二五规划新兴产业首位,未来发展空间值得期待.设置面向战略性新兴产业计算机网络技术专业,符合国家产业政策和教育政策,以其为新兴产业培养高素质技能型人才.
办好计算机网络技术专业,遵循认识规律、教育规律和专业规律.本文从认识论、教学方法角度,探索计算机网络技术专业内涵建设.
认识论,认识是实践基础上主体对客体能动反映；人认识主体,首先在于人是实践主体；知识、技术认识客体,首先在于它们是主体能动实践活动客体,应该从主体感性实践活动去理解,从主体主观能动方面去理解；实践是认识来源,认识在实践基础上发展.人类认识事物一般规律是从简单到复杂、从到抽象、从特殊到一般.
教学方法,是在教学中为实现一定教学目、完成一定教学任务所教学途径或教学程序,是以解决教学任务为目师生间共同进行认识和实践方法体系.方法体系基本要素是教师教、学生学、信息传输载体（包括语言、文字、视觉信息以及实践工具等）.
到目前为止,有关计算机网络技术专业知识体系、课程体系、工程实践和人才培养缤纷凌乱.在此,笔者根据长期专业建设经验及所具备通信网络领域知识,认为计算机网络技术专业适宜办成工程实践型工科专业,并设计了计算机网络技术专业课程体系,以其为各高校信息技术类相关专业学科建设和课程规划抛砖引玉.
以Inter为代表计算机网络将现实世界与信息世界互联整合,代表了未来网络应用发展趋势.Cisco认为,下一代网络(NextGenerationNetwork)IP,支持数据、语音、视频和多媒体统一通信,整合各行各业应用,亦称为IPNGN.地说,就是把工厂、物流、卖场、家庭、医院、学校、宾馆、银行、电信、政府等社会元素普遍互联,形成一个学习、工作、休闲网络社区.
计算机网络是一种非常复杂且形式多样技术体系,在这个体系中,技术构成主要体现在交换路由、综合布线、Web服务和网络安全等四个方面.
2.1交换路由
交换路由包括多种发展成熟度差异很大技术.光以太网主要应用于广域网、城域网,千兆以太网应用于局域网,覆盖了从核心层、汇聚层到接入层各种需求,顺利实现用户平滑升级.以太网交换机主要通过地址学习,建立端口MAC地址映射表,实现端口多结点之间并发传输；路由器根据目IP地址,更新路由表,实现多个自治网络之间分组转发.
2.2综合布线
计算机网络物理连接主要采用综合布线系统,它统一工业标准和严格规范,是一个集标准与标准测试于一体完整系统；它以模块化组合方式,把多路信号用统一传输媒介进行综合,将现代建筑三大子系统有机地连接起来,为现代建筑系统集成提供了物理介质.
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关于体系类论文范文数据库既相互独立又紧密联系.Web服务是应用目,交换路由实现数据自由传播,网络安全提供高可信服务质量,综合布线是数据传播媒介.通过深入剖析计算机网络技术体系,从理论到实践全面认识专业建设目标,改进教学方法,提高学生培养质量.
一个完整专业课程体系应该包含三个方面专业知识体系、专业课程体系、某一门课程体系.本文从专业角度出发,故只讨论前两者.
从实用性角度而言,计算机网络交换路由一定是基础通信网,起计算机接入和远距离传输作用.起信息作用是数据中心,即Web服务,网络安全防御企业网遭受非法入侵和Web服务非授权访问.综合布线实现交换机、路由器、服务器、安全设备物理连接.因此,计算机网络技术专业课程涉及到三个大类信息传输——数据通信、网络协议、网络设备；信息——计算机系统、云计算等；信息安全——密码技术及协议、网络安全；网络工程——布线方法、工程方法.涉及到学科有计算机、通信、电子、信息安全,专业知识跨度较大,超过一般电气信息类或电子类专业.
以上讨论,计算机网络技术专业知识体系要能实现这样培养目标,具备现代通信技术、计算机技术、密码技术基本理论,掌握计算机网络交换路由、网络安全、综合布线和Web服务等专门知识和技能,能在本领域网络工程规划设计施工与管理、网络安全监管以及Web服务开发,德、智、体、美等全面发展高素质技能型专门人才.
计算机网络技术知识结构中专业知识应体现其关键技术,包括硬件技术、软件技术、网络协议与交换路由、Web服务开发、密码与网络安全、布线与施工方法.这些关键技术,可以以网络协议和网络安全为中心串联,核心技术是交换路由.
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