从1978年，到2013年继续推进教育优先发展，再到2018年发展公平而有质量的教育，四十年，我国教育发展在攻坚克难中不断砥砺前行。在今天的推文中，小编想和大家分享一篇关于四十年来，我国农村教育在发展中取得的成就和未来挑战的研究。
农村教育在经济发展中起着关键性作用。这个观点是1960年Schultz明确提出的，他阐述了农村教育在促进作为重要增长领域的农业发展中的作用。2002年，Brown and Park提出农村教育对提高制造业和其他重要增长领域生产率的重要性。2016年，Khoret al.提出高人力资本是将国家从中等收入国家成功过渡到高等收入国家的关键因素。这就意味着，在拥有众多农村人口的国家，农村教育对保持国家可持续增长有着重要的意义。
农村教育在类似中国这样的国家尤为重要，在这些国家，农村地区人口出生率高于城镇人口出生率。中国仍有三分之二的人是农村户口，并且近一半的人仍然生活在农村地区；根据2005年中国国家统计局数据显示，大部分中国人口仍在农村地区接受教育。对农村教育的政策、趋势和其成就进行记录和理解对理解中国在过去40年的发展道至关重要。
文章分为两部分。第一部分，我们描述了中国过去在农村学校教育取得的成就，重点放在农村学前教育、义务教育（小学和初中）和高中三个阶段。在对每一阶段进行研究时，我们回顾了几十年里主要的政策努力，并对其趋势进行研究。在可能的情况下，我们对输入（学校和教师数量）和输出（学生的入学率和毕业率）进行分析。最后，我们简短地讨论了财政支出，因为这是中央支持（农村教育）的一项重要政策工具。本节将基于文献分析讨论政策努力；基于次级数据，分析教育趋势。
第二部分，文章强调了在推进农村教育方面仍存在一些挑战。但是这部分并不完整。文章主要关注两大挑战：第一，农村小学生的健康状况、危机；第二，学前教育之前，孩子们的营养不良和父母的激励。这一节可以看做是对文章主要发现的简要回顾，并给有兴趣的读者提供有完整结果和研究方法的文章。带金字旁的女孩名字