历史是中学学习中很重要的一部分，初中历史也是学生学习历史的入门阶段，很多教师也都会针对初中历史进行一些教学上的研究。本文是一篇 中学历史历史是中学学习中很重要的一部分，初中历史也是学生学习历史的入门阶段，很多教师也都会针对初中历史进行一些教学上的研究。本文是一篇 中学历史
历史是中学学习中很重要的一部分，初中历史也是学生学习历史的入门阶段，很多教师也都会针对初中历史进行一些教学上的研究。本文是一篇中学历史论文范文，主要论述了初中历史教学与首因效应研究。
摘要：首因效应是影响以后认识评价与态度确立的重要因素，实质就是一种首次性心理定势的影响。教师上好第一次历史课，对学生的历史学习会产生重要影响，也会对历史课的教学质量产生重要影响。因此，历史教师应高度重视首因效应在历史教学中的运用。
人们在第一次相互交往过程中，会给对方留下深刻的印象，并对其以后的活动产生重要影响，这就是首因效应。教学实践证明，教师上好第一次历史课，利用好首因效应，对学生的历史学习会产生重要影响，也会对历史课的教学质量产生重要影响，并可为学生今后的历史学习打下基础。因此，历史教师应高度重视首因效应在历史课上的作用，做好第一次历史新课教学，提高历史课的教学质量。
在初中历史课的教学中，运用心理学的首因效应，上好第一堂历史课，会对学生学习产生重要影响。特别是把首因效应与新课的导入结合运用，更能提高学生对历史课程的热爱。初中一年级的第一次历史课，它产生的首因效应是最明显、最直接的，对学生的历史学习的影响也是最重要的。教师上好第一堂历史课，能营造良好的课程教学氛围，激发学生学习历史的兴趣。所以，教师必须要重视第一次历史课的教学。首先，教师要注意自身的形象。教师在第一次上历史课时，在自己的言行举止、讲课态度和说话方式、穿衣打扮等各个方面，都要给学生留下良好的印象，让学生对教师的品德、才能、学识、教学方式等产生良好的首因效应。其次，教师要树立良好的课堂秩序。除了教学内容外，第一堂历史课还应在课堂秩序方面为学生树立好的规矩，让学生在每次上历史课时都能保持良好的课堂秩序，历史课教学有序开展。在学生心中，历史课是副科，并不重要，如果不能保持良好的课堂秩序作为教学的基础，初中历史学科的教学质量将无法得到保障。最后，让学生学会正确认识历史课的教学意义。第一次上历史课，教师要让学生对历史课学习的重要性有一个正确的认识，从而提高学生学习历史的思想意识，让学生认识什么是历史。教师要指导学生掌握学习历史课程的方法和要领，提高学生课程学习的效益。
在一般初中学校的课程安排中，历史课不同于其他主要课程，上课时间一般会安排在学生非最佳状态内。这样的时间安排容易使学生精力分散不集中、易感到困乏，如果一上课就进入主要内容教学，而不采用课程导入，就很难收到有效的教学效果，很难激发学生的学习热情。因此，要提高初中历史课的教学质量，就要重视每一次历史课的教学，特别是要重视每一次新课的导入。要通过运用多种导入方式，让学生在每一堂历史课的教学中都能产生首因效应，让学生始终保持对历史课的新鲜感和强烈的探究。
教师进行导课要根据不同年级的学生采用不同的导入内容，这样才能产生不同的首因效应。例如，对于初一学生来说，刚开始学习历史，导课内容要突出学习兴趣;初二学生历史导课应突出爱国主义教育，培养学生正确的“三观”;初三学生即将中考，历史课的导入应以基本知识的导入为重点。
在我们的初中历史教材中，每一节内容都有导课内容。比如，书本上的许多图片、诗歌民谣、故事等。充分利用这些素材，对课程导课会产生积极效果。
教师可以利用新课与旧课内容的关联性来进行导课，通过让学生回顾与联想以前所学内容来引入新课内容，激发学生探究历史渊源的求知。通过这样的方法能让学生产生良好的首因效应。例如，可以通过“商鞅变法”这一课来导入“秦朝的统一”的内容。因为它们之间联系密切，商鞅变法为秦国统一奠定了强大的基础，故而才有了后来的六国统一。
通过运用多视频资料进行导课，把抽象枯燥的历史变为看得见的形象的画面，能吸引学生的注意力，产生良好的首因效应。例如，运用《百家讲坛》《大国崛起》《百年中国》等视频资料进行导课，让学生对所学内容有一个直观形象的认识。
师可以运用社会生活中的事例进行导课，并引导学生进入特定教学内容中，能产生较好的首因效应。例如，可以运用我国历史文物和资料的发现，国宝鼠首、兔首的遗物与回归，导入第二次鸦片战争的历史，激发学生爱国热情，提高历史课教学的目的性。
教师要通过运用多种方式导课，提高历史课教学的首因效应，提高学生对历史课学习的主动性和积极性，从而提高历史课的教学水平和质量。
[2]姜姝媛.历史题材影视资源在初中历史教学中的应用[D].烟台:鲁东大学,2015.中学历史论文发表期刊推荐：《中学历史教学》刊物一贯反映中学历史教学与高考的最新动态，贴近中学历史教学的实际，对广大师生有着切实的帮助。本刊物经历了52周年的风雨坎坷，由著名学者郭沫若题写刊名，有陈旭麓吕思勉等众多历史大师为此铺就了深厚的文化底蕴。这本刊物以教学科研为中心，强化教师教育为优势，把人才培养和学科建设进行密切结合，积极构建式、综合性的科研体系，是一本高水平教学科研型刊物。
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