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摘 要班主任,需要对班级精心经营才有可能管理成功,需要一定教育机智灵活运用以调动全班性,发挥班集体力量,才有可能全班学生.对于教师来讲,要真正拥有教育机智,并能自如地运用,离不时对教育理论学习以及教学技能和实践经验储备.教育机智并不是以教师和为出发点,而是以促进学生发展和成长、学生自信和自尊为出发点.
关 键 词班级管理；教育机智；促进发展
班主任,需要对班级精心经营才有可能管理成功,若要收到事半功倍效果,需要一定教育机智灵活运用,以调动全班学生性,发挥班集体力量,才有可能全体学生.对于教师来讲,要真正拥有教育机智,并能自如地运用,离不时对教育理论学习以及教学技能和实践经验储备.当今教育日益复杂和教育对象日益多样性,使得教育行为难度提高,所以平时需要刻苦钻研、苦心经营,心地投入到教育教学工作中,并对学生倾以爱心,想出办法应对层出不穷突发事件.教育机智并不是以教师和为出发点,而是以促进学生发展和成长、学生自信和自尊为出发点.
一、班主任,对学生和班级要有四心二意
这里所说四心指是爱心、关心、耐心和无穷信心.身为孩子母亲,我能切身体会到一个孩子对于家庭中每一个重要性,因此,我重视任何一个学生,我像爱护孩子一样地爱护和珍惜他们,我也尽力像他们父母一样关心和他们,能让他们在心理上远离班级、远离班主任,哪怕在他们犯错误时候也不会一味地、他们,而是耐心地听他们解释与,加以引导,或间接地让他们知道他们每一个人都有优点,都是好样,让他们知道班主任是信任他们、尊重他们.,班里有几个调皮捣蛋学生,在班级组织活动时不光参与,而且热心为班级服务,当我说出其实×××很关心集体时候,我发现他眼里现出了兴奋与被理解感激.
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